| Título: |
Leituras errantes em redações de pré-vestibulandos: da leitura à paráfrase |
| Responsável: |
Carlos Henrique Rizzo Pereira |
| ( ) Sem vínculo institucional ( ) Projeto Individual de docente |
| ( ) Iniciação Científica (X) Mestrado ( ) Doutorado |
| Vigência |
2017 |
| Pergunta de Pesquisa: |
Quais marcas linguístico-discursivas em reformulações parafrásticas de dados de coletânea oferecidas como suporte para redações a serem redigidas por alunos de um cursinho popular indicam leitura errante? |
| Corpus: |
Redações dissertativas escritas pelos alunos do cursinho popular Vladimir Herzog. |
| Objetivo Geral: |
Analisar como o aluno do cursinho popular, ao escrever uma redação dissertativa, recupera elementos lidos na coletânea de redação parafraseando-os em seu texto. A fim de entender o processo de leitura e construção da paráfrase, pretende-se averiguar as marcas que indicam desvios e equívocos em relação aos textos-fonte. |
| Objetivos Específicos: |
- Rastrear e analisar as paráfrases que se configuraram como leituras errantes, elaboradas pelos alunos a partir da leitura dos textos da coletânea da proposta de redação;
- Entender o que pode ser nomeado como “leitura errante” no texto de um aluno pré-vestibulando;
- Propor modos de operar sobre as leituras errantes dos alunos pré-vestibulandos, a fim de auxiliar o professor de língua portuguesa no trabalho em sala de aula com redações dissertativas.
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